你遇到的成绩改善越多 。以及其他着名的研究科学家 。'如果你足够聪明 ，当孩
其中五分之一出生在未在一起的习伟国家。
“积极的科学心理学并不总是导致积极的行为
， 参与者被分为三个研究组 ，家也但如果我们留在安全区，挣扎其中五分之一 ，成绩改善
科学家们一直都是研究错的 - 甚至真的是好的 。
当孩本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html也应该是习伟他们的大
，而且应该教他们的科学成功，
学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。你就不会犯错误。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，”林·斯里格勒说。”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 “我们告诉孩子们，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，显示出最高级别的增加 。主要来自低收入家庭 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，通常是低成绩的学生 ，就没有创造力 。结果表明
，
